Attualità, 2/2002, 15/01/2002, pag. 16
Auschwitz dopo i testimoni: una memoria «dinamica»
Dopo l’intervento pubblicato sullo scorso numero,
che rifletteva sul modo di insegnare la Shoah e
sul ruolo pedagogico dei testimoni (Regno-att. 22,2001,745),
ancora due voci sul tema della memoria del male:
la strada del dialogo (Segre) e il dubbio radicale (Vogelmann).
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